História E. Fundamental II

PLANEJAMENTO DO 6º AO 9º  ANO

Objetivos de História – 6ª a 9ª Ano

Espera-se que, os alunos gradativamente possam ampliar a compreensão de sua realidade, especialmente confrontando-a e relacionando-a com outras realidades históricas e, assim, possam fazer suas escolhas e estabelecer critérios para orientar suas ações. Nesse sentido, os alunos deverão ser capazes de:

• Identificar relações sociais no seu grupo de convívio, na localidade, na região e no país, e outras manifestações estabelecidas em outros tempos e espaço.

• Situar acontecimentos históricos e localizá-los em uma multiplicidade de tempos.

• Reconhecer que o conhecimento histórico é parte de um conhecimento interdisciplinar.

• Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de histórias coletivas.

• Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhança e diferenças entre eles, continuidades e descontinuidades, conflitos e contradições sociais.

• Questionar sua realidade, identificando problemas e possíveis soluções, conhecendo formas políticos-institucionais e organizações da sociedade civil que possibilitem modos de atuação.

• Dominar procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo a observar e colher informações de diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais.

• Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade social, considerando critérios éticos.

• Valorizar o direito de cidadania dos indivíduos, dos grupos e dos povos como condição de efetivo fortalecimento da democracia, mantendo-se o respeito às diferenças e a luta contra as desigualdades.

Metodologia

• desenvolver atividades com diferentes fontes de informação (jornais, revistas, livros, filmes, fotografias);

• trabalhar com documentos variados como: sítios arqueológicos, plantas urbanas, mapas, vestimentas, objetos cerimoniais e rituais;

• estimular procedimentos de pesquisa, organização das informações coletadas, procedimentos para visitas e estudos do meio;

• promover estudos sobre modos de vida e de costumes que convivem na mesma localidade; debater questões do cotidiano e suas relações com contextos mais amplos;

• identificar diferentes posições defendidas por grupos e instituições para solução de problemas sociais e econômicos;

• distinguir os padrões de medidas de tempo e construir periodizações para os temas;

• solicitar resumos orais ou em forma de textos, imagens, gráficos, linhas do tempo; propor a criação de murais, exposições e estimular a criatividade expressiva.

Avaliação

A avaliação deve levar em conta:

• o conhecimento prévio, os domínios dos alunos e relacioná-los com as mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem.

• progresso de cada um, averiguando conquistas por meio de comparações com o antes, o durante e o depois.

           A avaliação deverá evitar testes e exercícios que não exijam nenhum raciocínio, pois, a memorização e reprodução não servem como parâmetros avaliativos nem para o professor; nem para os alunos.

Conteúdo Programático de História – 6ª ano

• Reflexão sobre História: para que serve estudar História.

• O Tempo e a História: contagem do tempo.                                                                                       

• Expansão Européia e Conquista do Brasil: formação de Portugal – a vocação marítima.

• Os índios do Brasil

• Impacto da conquista.

• A implantação do Sistema Colonial: colonização do Brasil.

• Organização do Poder Político: Capitanias Hereditárias.

• Economia Colonial: estrutura econômica.

• Brasil Holandês: Domínio espanhol e conquista holandesa.

• Expansão Territorial: conquista do território.

• A Época do ouro no Brasil: descoberta do ouro.

• Sociedade Colonial: formação do povo.

• A crise do Sistema Colonial: rebeliões.

• A Emancipação Política: fim do Sistema Colonial.

Conteúdo Programático de História – 7ª ano

• Da Independência à Constituição – Independência brasileira.

• Da Confederação do Equador à Abdicação de D. Pedro I.

• A regência e a organização – Situação política.

• As revoltas provinciais – Conflitos que acabam com o Império.

• O jogo político do 2º reinado – Situação política do Império.

• Política externa do 2º reinado – Brasil rompe relações com a Inglaterra.

• As transformações socioeconômicas – O país se transforma.

• Abolição da escravatura e queda da monarquia.

• Instalação e consolidação da República.

• A República Velha – Principais fases do período.

• Revoltas na República Velha – Revolta contra a pressão.

• Período Getulista – Crise de 1929 e revolução de 1930.

• Período Democrático – Brasil entra na era da democracia.

• A Ditadura Militar – Instalação do regime militar.

• Brasil Contemporâneo – Após 20 anos, os civis voltam ao poder.

Conteúdo Programático de História – 8ª ano

• Homem, cultura e tempo.

• Pré-história.

• Nascimento da civilização.

• Civilização Mesopotâmica.

• Civilização Egípcia.

• Civilização Hebraica.

• Civilização Fenícia.

• Civilização Persa.

• Civilização Grega: origens.

• Civilização Grega: evolução política e econômica.

• Civilização Grega: cultura e mentalidade.

• Civilização Romana: origens e evolução política e econômica.

• Civilização Romana: cultura e mentalidade.

• Civilização Bizantina.

• Civilização Islâmica.

• Formação dos Reinos Bárbaros.

• Império Carolíngio.

• Sistema Feudal.

• Igreja Medieval.

• Fim da Idade Média.

• A Cultura na Idade Média.

Conteúdo Programático de História – 9ª ano

• Estado Moderno – Absolutismo Monárquico.

• Expansão Marítimo-comercial – Navegações portuguesas e espanholas.

• Mercantilismo e sistema colonial.

• Renascimento artístico e científico – humanismo.

• Reforma protestante – contra-reforma.

• Revolução inglesa: as lutas que destruíram o absolutismo inglês.

• Iluminismo e despotismo esclarecido.

• Revolução industrial - movimentos operários.

• Independência das 13 colônias.

• Revolução Francesa.

• Era Napoleônica.

• Independência das colônias latino-americanas.

• Unificação italiana e alemã.

• Imperialismo - crescimento capitalista.

• Primeira Guerra Mundial.

• Revolução Russa.